Eelmine nädal oli ikka paras rämedik küll. Aga milleks on raskused loodud? Õpime vigadest ja kiidame häid eeskujusid.
A. Telegraph'i stiiliraamatus on rubriik "Banned words". Ma pean endale ka sellise tegema.
Üleüldiselt ei tohiks ma endale lubada sõnade "absolu-utselt" ja "päriselt-päriselt" kasutamist. Õppesituatsioonis tuleks millegagi asendada sõnad "opakas", "arutu" ja "ogar", eriti kui tegu diskursuseanalüüsiga. Keeleveebi tesaurus pakub "kilplaslik" ja "tölplaslik". Lisaksin veel subnormaalse, intellektuaalselt huvipakkuva ja kognitiivselt väheveenva.
B. A propos, kognitiivsus. Leidsin riiulist vallatult rohe-pruunitriibulise kaanega raamatu "Intsidendid, situatsioonid ja juhtimismängud". Aasta siis oli 1976. (Stambipolitsei hoiatab: olgu see viimane kord.) Mõistagi olid siis teised ajad, aga teepeeiis (tehnikaülikool, eksole) õpetati ometi juhtimist. Ja jumala moodsate meetoditega, Drucker kõik kirjanduse loetelus ja puha! Tõsi, võttis aega, enne kui ma aru sain, et kolmikus "tehniline oskus, suhtlemisoskus ja üldkujutuslik oskus" tähendab viimane ilmselt siiski kognitiivseid oskusi. Juba natuke varem olin taibanud, et intsidendianalüüs on pigem juhtumianalüüs. Aga liigutusest ohkama võttis mind lause "Mahukamates juhtimismängudes on peaaegu eranditult kasutusel dünaamiline plaanimine ja arvutused teeb raal". Uudis- ja unarsõnad ellu! Ja no intsidendid on muidugi ka toredad: "Juba pikemat aega Te arvate oma osakonna inimesi hästi tundvat ning äkki saate teada, et üks Teie juhtivatest inseneridest on usklik. Kuidas suhtute säärasesse tõika ja kuidas tegutsete?" või "Kaks töölist on tsehhis viina joonud. Üks neist lõhkus purjuspäi tööpingi. Teine aitas esimesel pinki parandada ja sai vigastada. Kuidas tegutseksite tsehhijuhataja või meistri kohal?". Väga eluline. Loodan, et ka praegu niimoodi juhte õpetatakse, ja miks ei peaks, sest autor on EBSi asutaja Madis Habakuk.
C. Bill Bailey on kõigepealt muidugi ühemehejaburteelaudkond, aga ka silmatorkavalt tubli instrumentalist. Eriti pianismipõhine koomika on mulle tema lühikeseks jäänud soolosaatesarjas paljugi rõõmustavat pakkunud. (Vaadake, ma oskan küll teistmoodi ka kirjutada.)
D. See raamat on täitsa uskumatult põnev. Ma tahan järgmist ka.
E. Creppis on kokk, kes oskab liha praadida. (Aasta litootes.)